2025年高考作文题全国卷、北京上海天津都考了些啥 真题汇总来了
今年高考语文作文题终于公布了,全国各省市题目都不一样。有的题目引用了经典文学作品,有的让考生写梦境,还有让写关于数字的东西。今天给大家简单说说今年各地题目都考了啥。
今年高考语文作文题终于公布了,全国各省市题目都不一样。有的题目引用了经典文学作品,有的让考生写梦境,还有让写关于数字的东西。今天给大家简单说说今年各地题目都考了啥。
老舍笔下那鼓书艺人欲唱不能的哽咽,艾青诗行里那鸟儿执意嘶哑的啼鸣,穆旦灵魂深处那带血拥抱的深情呼唤——他们共同谱写了民族危难之际的文艺悲歌。当现实如千钧重压,艺术表达的“失声”或“变调”竟成为最真实的心声。面对苦难的深渊,那些看似喑哑的歌声,恰恰是灵魂对民族命
今日,2025年高考正式开考。《科创板日报》分别使用DeepSeek、百度文心一言、阿里通义千问、字节跳动豆包、月之暗面Kimi、GPT4o这六个中外的人工智能语言模型当“考生”,尝试写一写今年的全国一卷的高考作文,与各位考生“一较高下”。
2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的要求,坚持立德树人,强化思想引领,注重基础考查,着力思维赋能,彰显学科优势,促进学生成长,充
2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的要求,坚持立德树人,强化思想引领,注重基础考查,着力思维赋能,彰显学科优势,促进学生成长,充
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
广东使用的是全国一卷。教育部教育考试院表示,2025年高考语文全国卷命题落实立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观,传承弘扬革命文化,从中华优秀传统文化中寻找源头活水,同时紧扣时代主题、时代精神,广泛取材,巧妙设题,充分体现了以文化人的鲜明导向。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
全国一卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利80周年纪念主题,从国家苦难的文学记忆出发,指向可歌可泣的民族新生,引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。
随着2025年高考语文考试落幕,备受瞩目的语文考题正式出炉。今年河南高考语文考试试题难吗?有哪些必考点?主要考查哪些能力?6月7日,大河网邀请到郑州外国语学校高三语文备课组长郭栋进行解读、点评。
老舍笔下鼓书艺人喉间翻涌的纠结,艾青诗中嘶哑喉咙的呐喊,穆旦笔下带血双手的拥抱,勾勒出人类表达的多重图景。这些跨越时空的文学意象,共同诉说着:真正的表达从不是轻盈的倾诉,而是灵魂震颤时的迸发。它或许踟蹰,或许激昂,却始终承载着生命的重量与时代的使命。
请你扮演鲁迅,撰写 2025 年的高考语文作文。题目:阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。——老舍《鼓书艺人》假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱,因
三则材料各有侧重,同时又相互交织,共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存,再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境,为考生提供多维度的立意空间,引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上,结合自身积累与感悟进行写
三则材料各有侧重,同时又相互交织,共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存,再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境,为考生提供多维度的立意空间,引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上,结合自身积累与感悟进行写
2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的要求,坚持立德树人,强化思想引领,注重基础考查,着力思维赋能,彰显学科优势,促进学生成长,充
三则材料各有侧重,同时又相互交织,共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存,再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境,为考生提供多维度的立意空间,引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上,结合自身积累与感悟进行写
老舍笔下的鼓书艺人在动荡年代里喉头哽咽,艾青在烽火中化作嘶哑歌唱的飞鸟,穆旦用带血的手掌拥抱觉醒的民族 —— 这跨越时空的三重叩问,恰似文明长河中激荡的回响,在历史深处与现实土壤中交织成永恒的精神图腾。当我们将目光投向这些穿透岁月的文学意象,看到的不仅是个体在
2025年广东高考作文题目要求考生阅读三则材料并进行联想与思考,材料分别来自老舍的《鼓书艺人》、艾青的《我爱这土地》和穆旦的《赞美》。具体内容如下:
老舍笔下鼓书艺人的喉头哽咽,艾青诗中鸟儿嘶哑的歌喉,穆旦诗行里那带血的拥抱……这绝非寻常歌唱,而是民族灵魂在苦难中发出的深沉回响。这无声与嘶哑之境,恰恰是精神磨砺的烈火熔炉,锻冶出民族魂魄的坚韧光芒。
2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的要求,坚持立德树人,强化思想引领,注重基础考查,着力思维赋能,彰显学科优势,促进学生成长,充